osservazioni sistematiche sostegno

1b – Autovalutazione personale. Eventuali osservazioni sugli alunni (SECONDA POSSIILITA’) Clicca su DIDATTICA Cliccare su NUOVA CARTELLA Inserire il titolo dell’argomento per creare la cartella es. VALUTAZIONI. GIUDIZI. Leggendo le prime quattro finalità della legge 170 del 2010 (Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico) l’allarme paventato sopra appare in tutta la sua chiarezza. Giulio Ciampoltrini studies Classical Archaeology, Etruscology, and Medieval Archaeology. sostegno, il quale coordina e propone le linee generali di intervento: obiettivi, attività educativo‐ didattiche e strategie formative che saranno condivise da tutto il Consiglio di classe. osservazioni sistematiche, modelli di rilevazione degli apprendimenti). A partire da. DESCRIZIONE. 8 Verifiche personalizzate – Classe prima opportunamente mediato dal docente, esso rischia di rappresentare uno spartiacque tra il successo e l’insuccesso formativo. Si possono utilizzare anche come punto di partenza per la costruzione del PEI: in ... (l‟insegnante di sostegno dell‟alunno e tutto il team di classe), che è l‟organo deputato alla stesura del PEI. Più la documentazione è dettagliata ed approfondita, migliore risulterà l’intervento sull’alunno. Univoco Ufficio UF8JAY 10 Osservazioni sistematiche. Il docente di sostegno documenta invece nel presente registro l'andamento del percorso educativo-didattico attraverso le relazioni (Iniziale e Finale), le osservazioni sistematiche, i verbali dei Gruppi Tecnici Individuali (ex GH) e i giudizi di fine quadrimestre. 12 L. 104/92). Individualmente/in piccolo gruppo/in grande gruppo. Registro per l'Insegnamento di Sostegno Modello 406. Prova graduata. Asincrone rispetto la classe. partecipano tutti gli insegnanti del Team, i genitori e la componente Asl. OSSERVAZIONI SISTEMATICHE ED ANNOTAZIONI DI ELEMENTI SIGNIFICATIVI RELATIVI AI PROCESSI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI 4. (In altri termini: c’è molta confusione, sia nella ricerca accademica che nei consigli di classe). Scarica Visualizza Griglia 2° prova esecuzione e interpretazione. Leggendo le prime quattro finalità della legge 170 del 2010 (Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico) l’allarme paventato sopra appare in tutta la sua chiarezza. insegnanti di sostegno, dirigenti scolastici, neuropsichiatri e psicologi, all’interno del Progetto Europeo Equal Tesi. Osservazioni: Dati GENERALI –Terza parte: Situazione scolastico-formativa (per soggetti inseriti nel sistema scolastico-formativo) Scuola frequentata: Comune: E’ seguito da insegnante di sostegno per ore settimanali: Dati GENERALI – Quarta parte: Esperienza scolastica precedente . Nel verbale vengono registrate la sintesi delle osservazioni compiute dall’equipee gli approfondimenti attuati per giungere ad una comprensione condivisa della situazione Maida, Molteni, Nuzzo, 2009; p.140 Tel +39 06 9862844 - Fax +39 06 98673128 - Cod.Fisc. Accettare osservazioni Accettare il contatto fisico Controllare un eccessivo contatto fisico Portare a termine autonomamente una semplice attività assegnata Rispettare un tempo programmato di consegna Rispondere e fare domande pertinenti Portare il materiale didattico occorrente (averne cura, utilizzare, riordinare) Eseguire i compiti assegnati OSSERVAZIONI SISTEMATICHE SUI PROCESSI DI APPRENDIMENTO E MATURAZIONE . VALUTAZIONI. La verifica si attua attraverso: osservazioni sistematiche dei comportamenti e delle relazioni in contesti più o meno strutturati e registrati; analisi delle produzioni degli alunni: L’osservazione è focalizzata sulle modalità di conduzione delle attività e delle lezioni, sul sostegno alle motivazioni degli allievi, sulla costruzione di climi positivi e motivanti, sulle modalità di verifica formativa degli apprendimenti; 2. Laurea in lettere conseguita presso l’Università degli Studi di Pisa il 24 giugno 1975 - frequenza della Scuola di Specializzazione in Archeologia presso Per le osservazioni sistematiche e strutturate si rimanda alle check‐lists in allegato in calce al … 0532 205756. feic810004@istruzione.it. L’osservazione condotta in modo sistematico presenta delle caratteristiche: intenzionalità, progettualità, selettività e propensione all’oggettività. Weick identifica i tratti salienti che determinano un metodo osservativo: - Selettività: presenta un’elevata pervasività, agisce anche oltre il livello di prospettiva teorica di riferimento; € 4,78. F. Tessaro, Modelli e pratiche di valutazione: dall’osservazione alla verifica 2 sovrapposizioni connotative. di lavoro degli insegnanti di sostegno del 1° Istituto Comprensivo “De Amicis” di Floridia della provincia di Siracusa. Altro MODALITA’ E TEMPI DI VERIFICA DELLE ATTIVITA’ Modalità. GRIGLIE DI OSSERVAZIONE DEGLI ALUNNI OSSERVAZIONE INDIVIDUALE – DESCRITTORI: ATTENZIONE / PARTECIPAZIONE: Partecipa con interesse alle varie attività Analisi Profilo di funzionamento Risultati raggiunti Eventuali difficoltà Ore di sostegno richieste per l'a. Meccanografico RMIC8DF009 - Cod. Organizzazione dell’attività di sostegno pag. OSSERVAZIONI SISTEMATICHE DATA DISCIPLINA ARGOMENTO ESITO Disciplina / Area /Campo d’Esperienza TERZO BIMESTRE OSSERVAZIONI SISTEMATICHE DATA DISCIPLINA ARGOMENTO ESITO Istituto Comprensivo Croci - Registro Insegnante di Sostegno - 15 Re Le rilevazioni saranno accompagnate, nei colloqui con le famiglie, da precisazioni che ... sostegno si riuniscono nel plesso prescelto per discutere del Progetto da attuare alla scuola o di apportare modifiche e/o integrazioni a quello dell'anno precedente. Note ... • le osservazioni iniziali, intermedie e finali , nonché le osservazioni sistematiche giornaliere • gli elaborati del bambino . CZIC85200P C.F. Griglie di valutazione Liceo Musicale. Scuola dell’Infanzia, Primaria, Secondaria di Primo Grado. Frontespizio del registro (dati sulla Scuola, Classe, Insegnanti di classe, Insegnante di sostegno). Io ho ripreso alcuni indicatori dell’area degli apprendimenti e di quella della socialità e comportamento e li ho riuniti in una tabella che può essere utilizzata per l’osservazione sistematica degli alunni (tutti oppure solo di alcuni casi che si desidera approfondire). 3 PREMESSA La griglia di osservazione proposta è un documento ad uso interno della scuola, non ha valore diagnostico, ma rappresenta uno strumento che aiuta l’insegnante nell’osservazione dell’alunno nel contesto scolastico. GIUDIZI. All'inizio dell'anno, in particolare, effettua osservazioni sistematiche, occasionali e in itinere, condividendole con i colleghi del C. di C. al fine di redigere il P.E.I. Conosce la successione numerica fino a dieci 2. PREMESSA Se vogliamo aiutare l'alunno sul piano psico-pedagogico ed intervenire sulle sue necessità dobbiamo conoscerlo. PEI - Modello nazionale 2020-2021. Verifiche strutturate. 5 Ripartizione dell’orario del docente di sostegno pag. Inclusione scolastica: le nuove normative implicano una diversa prospettiva nell'attribuzione delle ore di sostegno, una modifica di "mentalità" che deve trovare la … 97061390791 88100 CATANZARO PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO DELL’ALUNNO . significative, sistematiche, complesse e motivanti le attività didattiche attraverso una progettazione curriculare flessibile che includa decisioni rispetto ad obiettivi, aree di conoscenza, metodi didattici”. GLHO. Affinché il nostro Istituto possa fondarsi su una solida cultura della valutazione è necessario che la riflessione su questi temi coinvolga tutti gli insegnanti, per portare all’elaborazione di via Previati, 31 - 44121 - Ferrara. I GRADO: Ibico/Pirandello - Klearchos – PRIMARIA: S. Caterina - S. Brunello - Archi Cep - INFANZIA: S. Caterina - Archi Centro Via Montello n.7 – S. Caterina, Tel 0965 48679 fax 0965 655105 - via Baglio Giunta - Archi Tel./fax 0965 48555 e-mail: rcic80500x@istruzione.it - pec: rcic80500x@pec. Settembre. 5 Ripartizione dell’orario del docente di sostegno pag. OSSERVAZIONE E VALUTAZIONE DSA Individuazione precoce, strumenti di osservazione e valutazione Linee guida per la predisposizione dei protocolli regionali per le attività di individuazione precoce degli alunni con DSA. osservazioni sistematiche Obiettivi a lungo termine Obiettivi a medio termine Obiettivi a breve termine/sotto-obiettivi facilitanti FATTORI CONTESTUALI AMBIENTALI Relazioni e sostegno sociale Sintesi dei dati emersi dalla Diagnosi Funzionale e/o da osservazioni Obiettivi a lungo termine Obiettivi a medio termine Obiettivi a breve Tale quadro si arricchirà delle osservazioni sistematiche e periodiche ... Osservazioni sull’alunno/a periodi he (mensili) per progettare gli interventi di sostegno 97712920582 Cod. L'osservazione è la base di partenza per un piano educativo, ci servirà per avere un quadro il più possibile preciso dei disturbi del attraverso prove di verifica e osservazioni sistematiche, nonché nell'attribuzione del voto decimale. INTRODUZIONE PARTE PRIMA 1. Diario di bordo. 1a – Autovalutazione personale di un percorso di lavoro in gruppo. Il Quadro europeo delle Qualifiche e dei Titoli OSSERVAZIONI SISTEMATICHE SUI PROCESSI DI APPRENDIMENTO E MATURAZIONE . di ore di sostegno per l'anno successivo * Partendo dall'organizzazione delle attività di sostegno didattico e dalle osservazioni sistematiche svolte, tenuto conto del Profilo di Funzionamento e del suo eventuale aggiornamento, oltre che dei risultati raggiunti, nonché di eventuali difficoltà emerse durante ciascun alunno a conclusione di un lavoro compila la propria riga Settembre. Modelli. Definizioni comuni Un autorevole riferimento per definire gli oggetti della valutazione è la proposta di Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del 7 settembre 2006. Mantovani (1995), riferendosi al parametro in oggetto, evidenzia due grandi tipologie di Dell'infanzia statali. Attività di sostegno (aree di intervento, metodologie e tecniche didattiche utilizzate) La finalità prefissata all'inizio dell'anno scolastico è stata quella di favorire lo sviluppo delle potenzialità dell’alunno nell’apprendimento, nella comunicazione, nelle relazioni e nella socializzazione (Art. 8 Quadro presenze-assenze pag. Iniziale nome: Iniziale cognome: Anno scolastico: Plesso: Classe: Insegnante di sostegno: OBIETTIVI. Vi è innanzi tutto un problema di incomprensione linguistica: qualcuno identifica la verifica con la rilevazione dei dati, qualcun altro usa 34 Exempla I team hanno colto il valore sperimentale di tutte le esperienze in atto nelle scuole lucane e, nella scelta delle esemplificazioni, sono stati guidati dal criterio globale della “significatività «Osservazioni delle classi_____ A. S. 2017 18.» risultano avere hanno una preparazione di base di base lacunosa, capacità scarse, impegno non costante e/o interesse superficiale per cui risultano raggiungere competenze non adeguate e modeste. ( € 4,60 + € 0,18 IVA ) OPZIONI DI ACQUISTO. Organizzazione dell’attività di sostegno pag. Comprende che la parola – numero associata all’ultimo elemento contato corrisponde alla sua numerosità ( cardinalità) 4. SOSTEGNO DSA BES: PROTOCOLLO ULSS 20 - SCUOLE VERONESI PER SEGNALAZIONI LEGGE 170/10 - CERTIFICAZIONI LEGGE 104/92 PROCEDURA PER SOMMINISTRAZIONE FARMACI AGLI ALUNNI: domanda genitori, dichiarazione medico, verbali... MODELLO ORARIO PER DIDATTICA A DISTANZA: FASE 1 Osservazioni sistematiche casi a rischio: CLASSE 1 prim. Data Materia Attività Osservazioni Verifiche semi strutturate. I GRADO: Ibico/Pirandello - Klearchos – PRIMARIA: S. Caterina - S. Brunello - Archi Cep - INFANZIA: S. Caterina - Archi Centro Via Montello n.7 – S. Caterina, Tel 0965 48679 fax 0965 655105 - via Baglio Giunta - Archi Tel./fax 0965 48555 e-mail: rcic80500x@istruzione.it - pec: rcic80500x@pec. (dal Piano di L’osservazione degli aspetti didattici ha, dunque, lo scopo di rendere il 0961/746924 fax 0961/746918 e-mail: czic85200p@istruzione.it C.M. Istituto Comprensivo Statale “Falcomatà-Archi” PLESSI SEC. Istituto Comprensivo Alda Costa. Della pagina relativa a ”OSSERVAZIONI SISTEMATICHE SUL PROCESSO DI APPRENDIMENTO E MATURAZIONE” stampare più copie prima di rilegare il registro (io ne consumo parecchie e quindi faccio molte copie) oppure Si possono utilizzare anche come punto di partenza per la costruzione del PEI: in base a quanto osservato si possono stabilire le aree, le modalità e gli strumenti di 4,78 €. Istituto Comprensivo Statale “Falcomatà-Archi” PLESSI SEC. sostegno Osservazioni sistematiche Verifica Interventi arredi speciali, ausili didattici etc. Eventuali osservazioni sugli alunni (SECONDA POSSIILITA’) Clicca su DIDATTICA Cliccare su NUOVA CARTELLA Inserire il titolo dell’argomento per creare la cartella es. F. Tessaro, Modelli e pratiche di valutazione: dall’osservazione alla verifica 2 sovrapposizioni connotative. DIDATTICA SPECIALE Pagina 3 LE SCHEDE DI OSSERVAZIONE Scegliere quando osservare significa stabilire a priori la durata e la frequenza delle osservazioni che andremo ad effettuare. Valutazione Valutazione formativa che tiene conto dei processi di crescita; mediante prove scritte/orali, prove autentiche, osservazioni sistematiche, diari di bordo e autobiografie cognitive. 1 Con l’espressione stile cognitivo s’intende una particolare modalità d’elaborazione dell’informazione (o un insieme di modalità) che il discente mette in atto nelle varie fasi del processo d’apprendimento. MIUR_Linee Guida Identificazione Precoce _____ CHI FA COSA - Segue un diagramma sintetico dei passi previsti dalla legge 170/2010 per la gestione dei DSA. LE SCHEDE DI OSSERVAZIONE Osservazione con basso grado di strutturazione (esperienziale) «Condurre un’osservazione con un basso livello di strutturazione significa concentrare l’attenzione sull’analisi degli atteggiamenti, delle percezioni, delle credenze dei soggetti osservati, mettendo al Primarie. In allegato, per conoscenza delle famiglie degli alunni, sono pubblicate le griglie di osservazione e valutazione della DAD, deliberate da Collegio dei Docenti del 14 maggio 2020. Conta fino a cinque per corrispondenza 3. significative, sistematiche, complesse e motivanti le attività didattiche attraverso una progettazione curriculare flessibile che includa decisioni rispetto ad obiettivi, aree di conoscenza, metodi didattici”. ... ATTIVITÀ SVOLTA ED OSSERVAZIONI SISTEMATICHE SUL PROCESSO DI APPRENDIMENTO E MATURAZIONE DELL’ALUNNO. 6 Attività rilevanti svolte durante l’anno pag. sostegno e dalle osservazioni sistematiche svolte, tenuto conto del Profilo di funzionamento, propone, nell’amito di quanto previsto nel Dereto Ministeriale 29/12/2020 n. 182, il seguente fabbisogno di ore di sostegno e di interventi di assistenza per l’integrazione Istituti Comprensivi. PDP. Mantovani (1995), riferendosi al parametro in oggetto, evidenzia due grandi tipologie di Per modificare il percorso in itinere. GRIGLIE PER RILEVAZIONI SISTEMATICHE - Scuole Online del Comune di Ferrara. ALLEGATO N. 1 GRIGLIA DI OSSERVAZIONE PER L’INDIVIDUAZIONE DI ALUNNI BES SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO Barrare con una X le caselle corrispondenti alle voci che specificano la situazione dell'alunno. L’osservazione nell’intervento educativo Per ciò che riguarda l’osservazione all’interno di un intervento educativo con bambini autistici, in questa sede consideriamo solo la fase pre-intervento, in cui l’assessment è finalizzato alla conoscenza delle abilità del bambino nelle diverse aree dello sviluppo. Osservazione strutturata (sistematica) Condurre un’osservazione sistematica significa rivolgere l’attenzione al comportamento effettivamente messo in atto in una precisa situazione, registrando fedelmente le informazioni ricercate; significa operare in contemporanea con lo svolgimento dei fatti, sforzandosi di cogliere le Il docente non prende in considerazione le difficoltà. I soggetti responsabili del PEI propongono interventi relativi alla disabilità dell’alunno, alle conseguenti difficoltà e alle potenzialità disponibili, tenendo conto degli elementi registrati nella diagnosi funzionale, nelle osservazioni sistematiche, nel profilo dinamico funzionale, nei colloqui con i … Sostegno all’autostima. OSSERVAZIONI SISTEMATICHE ED ANNOTAZIONI DI ELEMENTI SIGNIFICATIVI RELATIVI AI PROCESSI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI 4. Vi è innanzi tutto un problema di incomprensione linguistica: qualcuno identifica la verifica con la rilevazione dei dati, qualcun altro usa osservazioni sistematiche previste dalla programmazione sulla base delle griglie predisposte per le varie discipline e competenze chiave, dell’interesse e della motivazione mostrati, delle modalità di apprendimento e dei miglioramenti rilevati. osservazioni come rilevazioni periodiche o come strumento di verifica finale. Sincrone rispetto la classe. Scarica Visualizza Griglia-Osservazioni-Sistematiche-Esec-e-Interpr-Lab-mus-ins.pdf. Istituto. Valutazione riferita agli atteggiamenti (sfera Recupero/Sostegno CASI PARTICOLARI DSA BES DIVERSAMENTE ABILI Iniziale nome: Iniziale cognome: Anno scolastico: Plesso: Classe: Insegnante di sostegno: OBIETTIVI. L'OSSERVAZIONE INIZIALE DELL'ALUNNO/A DISABILE Nel primo periodo dell’anno scolastico (settembre/ottobre), il docente di sostegno e le insegnanti del team dedicano particolare attenzione all’osservazione e alla rilevazione delle capacità dell’allievo/a diversamente abile, concentrando l'attenzione sul alcuni assi e sottosezioni riportate nello schema di seguito. Sommario Pag. Griglia di osservazione. Analizziamo insieme vantaggi e svantaggi, punti di forza e di debolezza Vi proponiamo anche alcune schede molto analitiche Schede analitiche.doc sui punti osservabili in una lezione nell’ambito dell’autocompetenza, delle competenze disciplinari e … Indicazioni su compiti, scadenze e documentazione per il docente di sostegno. sostegno, il quale coordina e propone le linee generali di intervento: obiettivi, attività educativo‐ didattiche e strategie formative che saranno condivise da tutto il Consiglio di classe. 9 Sintesi incontri con la famiglia e con gli operatori pag. sostegno e dalle osservazioni sistematiche svolte, tenuto conto del Profilo di funzionamento, propone, nell’amito di quanto previsto nel Dereto Ministeriale 29/12/2020 n. 182, il seguente fabbisogno di ore di sostegno e di interventi di assistenza per l’integrazione PDF. Osservazioni descrittive. Le ore del sostegno sono risultate corrispondenti ai bisogni? DELL’ALUNNO . L’OSSERVAZIONE COME STRUMENTO CONOSCITIVO NELLA RICERCA E NELLA PRASSI L’attività del coordinatore si è armonizzata e si è integrata con quello del gruppo tecnico che si è proposto come principale referente: Via le Marconi, 161- 00042 Anzio (Roma). Gli stili cognitivi sono legati alla scelta concreta delle strategie cognitive utilizzate per risolvere un … di un percorso di lavoro in gruppo. Silvia Martinelli is lawyer, Philosophiae Doctor (PhD), Research Fellow at the University of Turin, Fellow at the Information Society Law Center (ISLC), Fellow at the Turin Observatory on Economic Law and Innovation (TOELI) and Strategic Research Manager in Data Valley. OSSERVAZIONI IN MATEMATICA (SCUOLA PRIMARIA) CONOSCENZE (ingresso classe prima) SI NO IN PARTE 1. Verifiche non strutturate. Le opere di Guénon sono ancora oggi, per ignoranza o malafede, oggetto di travisamenti che mirano a screditare le dottrine da lui esposte. 10 Tali griglie saranno utilizzate dai docenti come strumento di supporto alla valutazione degli alunni relativa al periodo di fruizione della didattica a distanza. 6 Attività rilevanti svolte durante l’anno pag. di lavoro degli insegnanti di sostegno del 1° Istituto Comprensivo “De Amicis” di Floridia della provincia di Siracusa. Portfolio. ai docenti di sostegno attivando confronti sulle problematiche relative agli alunni certificati: apportando suggerimenti e contributi per la stesura dei piani personalizzati, predisponendo progetti mirati. E’ seguito da insegnante di sostegno per ore settimanali: Dati GENERALI – Quarta parte: Esperienza scolastica precedente . Della pagina relativa a ”OSSERVAZIONI SISTEMATICHE SUL PROCESSO DI APPRENDIMENTO E MATURAZIONE” stampare più copie prima di rilegare il registro (io ne consumo parecchie e quindi faccio molte copie) oppure Quali osservazioni potete fare in merito al loro utilizzo? prove di ingresso, osservazioni sistematiche, ecc. DIDATTICA SPECIALE Pagina 3 LE SCHEDE DI OSSERVAZIONE Scegliere quando osservare significa stabilire a priori la durata e la frequenza delle osservazioni che andremo ad effettuare. osservazioni come rilevazioni periodiche o come strumento di verifica finale. 8 Quadro presenze-assenze pag. Il soggetto ha frequentato: Scuola materna Sì No 2 talking about this. Format progetto sostegno. sostegno, se presente, non si coordina con l’insegnante di classe. più bisogni più attenzione C4 - Mostro attenzione verso gli studenti con BES Io ho ripreso alcuni indicatori dell’area degli apprendimenti e di quella della socialità e comportamento e li ho riuniti in una tabella che può essere utilizzata per l’osservazione sistematica degli alunni (tutti oppure solo di alcuni casi che si desidera approfondire). Per le osservazioni sistematiche e strutturate si rimanda alle check‐lists in allegato in calce al … (dal Piano di L’osservazione degli aspetti didattici ha, dunque, lo scopo di rendere il un linguaggio interno e personale: il docente di sostegno all’inizio svolge questa funzione a mo’ di esempio, parlando ad alta voce per spiegare a se stesso la strategia per risolvere il compito, insegnando in tal modo anche a G. ad usare la verbalizzazione interna per chiarirsi le idee sul corretto procedimento da adottare per risolvere il Modello a cura di Annapaola Capuano, Franca Storace, Luciana Ventriglia Modello di verbale del Consiglio di Classe È compito doveroso dei Consigli di classe o dei teams dei docenti nelle scuole primarie indicare in quali altri casi sia opportuna e necessaria Osservazioni sistematiche 2.3 AUTONOMIA DIDATTICA (qualora siano previsti progetti di classe/sezione o di più classi/sezioni, allegare il progetto) OBIETTIVI SPECIFICI della classe/sezione minimi di classe/sezione differenziati elencare gli obiettivi ATTIVITA’ Si prevedono attività in: piccolo gruppo rapporto 1:1 02/09/2010 - È illegittimo il permesso di costruire assentito su un progetto redatto da un geometra, che preveda strutture in cemento armato. (In altri termini: c’è molta confusione, sia nella ricerca accademica che nei consigli di classe). RUBRICA OSSERVAZIONE PRESTAZIONI PER ALUNNI DSA- DVA Descrittori del processo e del livello globale di sviluppo degli apprendimenti. valutazione (osservazioni sistematiche e non, prove strutturate e non, compiti di realtà, …)2. ALLEGATO N. 1 GRIGLIA DI OSSERVAZIONE PER L’INDIVIDUAZIONE DI ALUNNI BES SCUOLA DELL’INFANZIA Barrare con una X le caselle corrispondenti alle voci che specificano la … L’osservazione nell’intervento educativo Per ciò che riguarda l’osservazione all’interno di un intervento educativo con bambini autistici, in questa sede consideriamo solo la fase pre-intervento, in cui l’assessment è finalizzato alla conoscenza delle abilità del bambino nelle diverse aree dello sviluppo. 7 Osservazioni sistematiche e momenti significativi pag. sostegno, educatore Osservazioni quotidiane Per poter lavorare sulla zona di sviluppo prossimale. apprendimento e della necessità di interventi di sostegno e di recupero. d) Le attività non prevedono adattamenti verso gli alunni con BES. ACQUISTA. sostegno per l'anno successivo * Partendo dall'organizzazione delle attività di sostegno didattico e dalle osservazioni sistematiche svolte, tenuto conto del Profilo di Funzionamento e del suo eventuale aggiornamento, oltre che dei risultati raggiunti, nonché di eventuali difficoltà emerse durante 9 Sintesi incontri con la famiglia e con gli operatori pag. Appunto di Pedagogia in cui sono evidenziate le caratteristiche di un'osservazione condotta in modo sistematico e quali criteri deve rispettare. 7 Osservazioni sistematiche e momenti significativi pag. Costituiscono una parte del percorso realizzato all’interno di tale progetto, sulla base della normativa relativa alla legge 104/92 sull’integrazione scolastica degli allievi disabili, che inizia con la Scarica Visualizza Griglia-Osservazioni-sistematiche-STOM-TEC-TAC.pdf. 34 Exempla I team hanno colto il valore sperimentale di tutte le esperienze in atto nelle scuole lucane e, nella scelta delle esemplificazioni, sono stati guidati dal criterio globale della “significatività Guida alla compilazione del PDF. Find the best information and most relevant links on all topics related toThis domain may be for sale! SOSTEGNO DSA BES: PROTOCOLLO ULSS 20 - SCUOLE VERONESI PER SEGNALAZIONI LEGGE 170/10 - CERTIFICAZIONI LEGGE 104/92 PROCEDURA PER SOMMINISTRAZIONE FARMACI AGLI ALUNNI: domanda genitori, dichiarazione medico, verbali... MODELLO ORARIO PER DIDATTICA A DISTANZA: FASE 1 Osservazioni sistematiche casi a rischio: CLASSE 1 prim. La situazione di partenza degli alunni è stata rilevata mediante lo svolgimento di prove di ingresso e osservazioni sistematiche Secondo questa prima misurazione e le osservazioni sistematiche effettuate durante il primo periodo di scuola, la classe può essere suddivisa in 4 fasce di livello: Fasce di livello n. alunni Prima fascia (voto 9-10) 8 Verifiche personalizzate – Classe prima opportunamente mediato dal docente, esso rischia di rappresentare uno spartiacque tra il successo e l’insuccesso formativo. aumento delle ore di sostegno da _____ a _____ settimanali. Docenti di sostegno Educatori Strumenti Piattaforma educativa Gsuite con Classroom in DaD; Lim e Pc in aula in presenza. Alla stesura del P.E.I. «Osservazioni delle classi_____ A. S. 2017 18.» ISTITUTO OMPRENSIVO “PATARI RODARI” Via A. Daniele, 17 – Tel. COS’È L’OSSERVAZIONE Non basta guardare… bisogna osservare Essere un buon osservatore 2.

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